目标和范围

期刊目标

       《教育新视野》New Horizon of Education 是一本开放获取的国际同行评审期刊，致力于推动全球教育领域的创新研究与跨学科对话。我们的核心目标是通过发表高质量学术成果，探索教育理论与实践的前沿问题，应对21世纪教育面临的复杂挑战，并为教育工作者、政策制定者及研究者提供科学依据与实践启示。

具体目标包括：

● 促进教育研究与创新

聚焦教育技术、教学方法、课程设计、评估体系等领域的突破性研究，支持以实证为基础的创新实践，推动教育系统的可持续发展。

● 搭建跨学科交流平台

鼓励教育学与心理学、社会学、神经科学、人工智能等领域的交叉融合，探索多元化视角下的教育解决方案

● 连接理论与实践  

强调研究成果的实际应用价值，关注课堂实践、政策制定与社区教育中的现实需求，促进学术成果向教育行动的转化。

● 推动全球教育公平

关注欠发达地区、少数族裔、残障群体及移民儿童的教育机会平等问题，倡导包容性与社会正义导向的教育改革。

● 拥抱技术驱动的教育变革

深入研究人工智能、虚拟现实、大数据分析等技术对教育生态的重塑，探讨其伦理影响与最佳实践模式。

期刊范围

《教育新视野》涵盖从早期教育到终身学习的全阶段教育议题，主要接受以下领域的原创研究、综述及案例研究：

● 教育技术与创新

在线学习平台、自适应学习系统、教育机器人、元宇宙教育场景开发等。

● 跨学科教育研究

脑科学与学习机制、社会情感教育、STEAM教育整合、环境教育等新兴交叉领域。

● 教师专业发展  

教师数字素养、协作式教研模式、教育领导力培养及职业倦怠干预策略。

● 教育政策与治理

全球化背景下的教育标准化、私立教育监管、教育财政分配及国际评估体系（如PISA）的批判性分析。

● 全球教育挑战

 后疫情时代的教育韧性建设、难民教育、文化多样性课程设计及语言教育政策。

● 学习科学与认知研究

元认知策略、游戏化学习、非正式学习环境设计及跨文化学习行为比较。

● 可持续发展教育（ESD）

联合国可持续发展目标（SDGs）框架下的课程改革、气候素养培养及绿色校园实践。

        本刊特别欢迎采用混合研究方法、纵向追踪研究及跨国比较研究的投稿，鼓励研究者呈现可复制的实践模型与批判性理论反思。通过严格的同行评审与开放获取出版，我们致力于成为连接全球教育创新社群的学术枢纽，为塑造更公平、智能、人性化的教育未来贡献力量。