人工智能赋能包装工程专业“全链条”产教融合人才培养模式研究

黄杰; 谭井华; 刘亦武; 陈岳; 卢富德; 廖海洋

doi:10.63944/1qg.NHE

人工智能赋能包装工程专业“全链条”产教融合人才培养模式研究

黄杰 (作者)

湖南工业大学包装工程学院，湖南株洲 412007

谭井华 (作者)

湖南工业大学包装工程学院，湖南株洲 412007

刘亦武 (作者)

湖南工业大学包装工程学院，湖南株洲 412007

陈岳 (作者)

湖南工业大学包装工程学院，湖南株洲 412007

卢富德 (作者)

湖南工业大学包装工程学院，湖南株洲 412007

廖海洋 (作者)

湖南工业大学机械工程学院，湖南株洲 412007

DOI：https://doi.org/10.63944/1qg.NHE

关键词：

人工智能, 全链条, 产教融合, 包装工程专业, 人才培养

支持机构：

湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目(2025JGYB326), 湖南省普通高等学校教学改革研究项目(202502002052), 湖南省普通高等学校教育教学改革研究重点项目（HNJG-20230724）, 湖南工业大学学位与研究生教育教学改革研究项目(JGYB25011), 湖南工业大学教学改革项目(SJG-0125212)

已出版

2025-11-15

摘要: 在产教融合人才培养的实践过程中，包装工程专业同样存在融而不紧、融而不深、融而不广的问题，不利于高素质本科人才的培养。鉴于此，本研究以湖南工业大学包装工程为案例，采用案例研究法，通过问卷调查、深度访谈、文档分析及平台日志分析等方法收集数据，结合描述性统计、主题聚类等分析手段，深入分析包装工程专业产教融合的现状与痛点；随后，提出人工智能赋能“产业链-教育链-创新链-人才链”的“全链条”产教融合解决方案，利用人工智能技术促进全链条精准对接、推动知识深度重构并助力全链条生态覆盖，将包装行业人才培养与产业需求深度融合。此外，从需求层、资源层以及实施层三个维度出发，全方位探索人工智能赋能“全链条”产教融合的人才培养实施路径。实践结果表明，人工智能赋能后的“全链条”产教融合模式在包装工程专业取得了良好的人才培养成效：校企合作数量与质量大幅提升，毕业生就业率稳步提高，学生的认可度和满意度均处于高水平。本研究有望为包装工程及相关工科专业的产教融合人才培养模式改革提供可借鉴的新思路。

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人工智能赋能包装工程专业“全链条”产教融合人才培养模式研究

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