研学产品直播营销语言能力结构与智能化培训路径研究——基于产教融合视角

郑叶子

doi:10.63944/hfx04.erstp

研学产品直播营销语言能力结构与智能化培训路径研究——基于产教融合视角

郑叶子 (作者)

广西国际商务职业技术学院

DOI：https://doi.org/10.63944/hfx04.erstp

关键词：

研学产品, 直播营销, 语言能力, 产教融合, 人工智能

支持机构：

广西国际商务职业技术学院课题“基于产教融合的新媒体直播语言能力培训方法研究”（课题编号：GSB2023009）

已出版

2026-08-31

摘要: 研学产品兼具教育服务与旅游体验属性，其直播营销除一般口语表达外，还涉及教育价值解释、专业信息组织、客户应答、信任建立和风险沟通等任务。本文在前期“演、讲、仿、纠、练、创”六步直播语言训练研究基础上，从研学产品属性和岗位任务出发，提出专业信息表达、教育价值转译、互动应答、专业信任建构、风险沟通与情境应变、媒介内容创作六类语言能力，并构建“需求诊断—六步训练—多元评价—产教反馈”四阶段培训路径。该路径以岗位能力确定训练目标，以人工智能辅助语言数据分析、情境模拟和过程反馈，以教师与企业导师承担专业判断，并通过企业真实业务信息持续更新训练内容，为职业院校和研学机构开展直播语言能力培养提供参考。

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