研学实践教育研究 新进展
随着RCEP的实施,中国与东盟的人文教育交流不断深入,中马跨境研学活动已经成为推动两国青少年文化互鉴和实践育人的重要平台。针对当前研学课程呈现出系统碎片化、双向文化互鉴不足、实施流程与评估保障机制缺失等等问题,本文以广西中小学研学实践教育基地承接马来西亚来华研学班为实践载体,采用文献研究法、案例分析法、行动研究法,遵循“计划—行动—观察—反思”的行动研究逻辑,以研学基地的平台资源为基础,将跨境交往情景和双方的文化特点相结合,确定教育目标,重构课程内容,规范实施过程,完善评估和保证机制,从而构建符合中马青少年认知规律的标准化、特色化、常态化的研学课程体系,并完善配套实施流程与保障条件。实践结果显示,这套研学课程体系能够有效改善跨国研学班“重接待、轻育人”现象,有助于提升参与学生的跨文化认知、探究实践与团队协作能力,可为国内研学基地开展东盟方向跨国研学班提供完整的实践范本。
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