从“研学旅行”到“研学实践”：鲁教基字 [2026] 6号文件的政策创新与制度解读

于景春 (作者)

齐齐哈尔市第三十二中学校

关键词：

研学实践, 研学旅行, 研学游, 政策创新

已出版

2026-09-30

摘要: 2016年教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一 [2016] 8号）首次确立“研学旅行”的教育活动属性。近十年实践中，“研学旅行”概念被市场泛化，“游而不研”、高价创收、机构借学校之名揽客等问题凸显。2026年，山东省教育厅等9部门印发《关于进一步促进中小学生研学实践活动高质量开展的若干措施》（鲁教基字〔2026〕6号）。该文件在教育部教基一〔2016〕8号文件确立的研学旅行框架基础上实现重要发展：通过政策问答首次从省级层面将"研学实践活动"与"研学旅行/研学旅游/研学游"进行概念分轨与身份切割，并据此重构组织主体、课程教学、经费收费、安全保障与部门协同五项规则。文章通过政策文本比较，提炼其“身份切割—主体回收—公益可审计—安全闭环—部门分权”五大创新坐标，并给出学校落地与区域治理建议，为研学实践教育制度化、规范化提供参照。

参考文献

[1] 教育部,等11部门. 关于推进中小学生研学旅行的意见:教基一〔2016〕8号[A/OL]. (2016-12-02)[2026-08-20].
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如何引用