以研学实践为纽带构建校家社协同育人新格局——人口变化背景下县域教联体的实践路径研究

岳晓霞 (作者)

拜泉县教师进修学校

关键词：

研学实践, 校家社协同, 教联体, 县域教育, 实践育人

已出版

2026-09-30

摘要: 学龄人口规模变动与城乡分布重构，使单纯依靠学校供给的育人模式面临挑战。研学实践作为连接“学校小课堂”与“社会大课堂”的载体，能够通过真实情境、任务驱动与多方参与，把家庭、学校、社会整合为协同育人共同体。本文以拜泉县为例，基于协同治理与情境学习理论，提出“红色铸魂、生态筑基、科技赋能、文化浸润”四类资源转化框架，明确教师进修学校在课程设计、师资赋能、资源整合中的枢纽职能，构建“教联体统筹—分学段课程—双师实施—家庭参与—社会支持—评价反馈”闭环。本文不将研学实践视为解决人口问题的直接手段，而是将其作为人口变化背景下优化县域教育供给的一种协同路径，并提出，以研学为纽带的校家社协同，有望拓展教育供给空间、缓解乡村资源约束、提升实践育人实效，为县域建设教联体提供可参考的路径设计。

参考文献

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