非遗与思政教育的融合机制研究——基于壮族香火球研学的小学课程创新实践

摘要

本研究以南晓镇中心学校为实践案例，探索非物质文化遗产香火球文化融入小学思政教育的创新路径。通过构建“课程—活动—环境—师资—研学”五维同构的运作框架，开发分层递进的校本教材与研学任务，形成“文化认知→技能习得→价值内化”的育人模式。实践表明，该模式显著提升了学生的文化认同感与工匠精神，同时增强了教师的课程开发能力。研究为非遗文化与思政教育的深度融合提供了可复制的实践经验，并指出未来需进一步优化评价体系与数字化传承手段，以实现传统文化在新时代教育中的可持续发展。