全域研学背景下“研心共育”模式与心理疗愈体系构建

姚丹 (作者)

齐齐哈尔市教育教学研究院

高冉 (作者)

香港教育大学

矫勋 (作者)

齐齐哈尔市教育教学研究院

关键词：

全域研学, 研心共育, 心理疗愈, 教育体系, 协同育人

已出版

2026-05-31

摘要: 当前中小学生研学实践普遍存在“重游轻研、重知轻情、重教轻心”的浅层化问题，心理健康教育则面临场域有限、体验不足、疗愈薄弱、干预滞后等现实困境，二者分离运行难以满足新时代青少年健全人格培养需求。本文以全域研学为实践场域，以心理疗愈为价值内核，提出“研心共育”创新模式，以“以研促育、以心润情”为核心理念，系统构建理念、目标、课程、实施、机制、保障六位一体的研学疗愈教育体系。文章从问题导向、价值导向、实践导向三重逻辑链条揭示模式生成机理，阐明育人机制与体系框架的内在耦合关系，强化理论解释力与逻辑连贯性。文章结合齐齐哈尔区域实践案例，阐释模式形成逻辑、现实问题指向、运行机制与实施路径，融入无痕疗愈、双师协同、体验浸润、数字化评价等创新设计，强化理论与实践衔接，补充学生真实反馈、现场观察记录与典型个案细节，补充实施效果与应用场景，为区域层面推进研学实践与心理健康教育深度融合、提升青少年心理素养提供可复制的理论框架与实践范式。

参考文献

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