研学实践教育研究 新进展
郭春霞 (作者)
宁安市实验小学
劳动教育, 五育融合, 地域文化, 校本课程, 研学实践, 宁安范式
2026-05-31
在新时代“五育融合”与乡村振兴战略双重背景下,劳动教育被赋予“立德树人”与“服务地方”的双重使命。本文以全国劳动教育实验区——黑龙江省宁安市为研究对象,系统阐述了其依托“塞北小江南”的自然资源、渤海国历史文脉、红色革命底蕴与农垦精神,所构建的“灵韵共生”劳动教育县域范式。研究提出,宁安市通过“行政-教研-学校-社会”多部门协同的顶层设计,确立了“灵”(灵活机制)与“韵”(文化底蕴)双核驱动的“双翼”发展目标。在校内,构建了“必修引领-学科渗透-校本特色”三级课程体系,深度融合农耕文明、智慧农业与非遗传承;在校外,创新了“研学基地平台-家校社共育-特色产业赋能”三大实施路径,将寒地果、地栽木耳、石板稻米等本土经济产业转化为劳动育人资源。研究表明,该范式通过校内外双向融合、地域产业深度赋能的机制,有效培育了学生的劳动素养、创新精神与乡土情怀,为同类地区构建本土化、生态化的劳动教育体系提供了可资借鉴的“宁安经验”。未来,应持续深耕稻作文化、菌种繁育、红色映像、寒地金果四大劳动教育生态圈,推动劳动教育从“课程实施”走向“生态构建”。
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