赓续百年初心，深耕行走课堂：红色基因校本研学课程体系的构建、实践与推广启示——以哈尔滨市萧红中学校“五力育人”模式为例

 红色研学是将思政小课堂与社会大课堂相结合的重要育人载体。哈尔滨市萧红中学校作为一所有着百年历史、深厚红色基因的学校，依托“德蕴萧红”办学特色与“爱国、自强、仁德、求新”的萧红精神，构建了以校本化、体系化、课程化为核心的红色基因校本研学课程体系。该体系秉持“红融于魂、史贯于行”的理念，立足“认知—体验—培植—弘扬”四个成长序列，构建“五力”红色育人模式，设计“根基—体认—拓展”三阶递进的课程内容，形成“行前导学—现场研学—行后悟学”三段联动的实施闭环。实践表明，该体系有效激发了学生的红色文化认同与家国情怀，形成了可复制、可推广的校本研学实践模式。本文所提炼的“四阶三阶”课程设计逻辑与“五力协同”实施范式，为核心素养导向下的红色校本研学课程开发提供了系统化、可操作的实践路径，对具有特色文化底蕴的学校开展研学实践教育具有重要的借鉴价值。尤为关键的是，本成果充分彰显了“金种子”校长在研学课程化建设中的核心引领作用——校长作为研学领导力的“金种子”，以课程化思维将红色资源转化为系统课程，以体系化设计推动研学从“活动”走向“课程”，为区域乃至全国同类学校提供了“可复制、可迁移”的范式样本。