研学实践教育研究 新进展
刘英楠 (作者)
哈尔滨市继红小学校
韦敏芳 (作者)
哈尔滨伏尔加庄园
美育, 具身认知, 价值内化, 研学旅行, 伏尔加庄园
2026-05-31
针对当前研学旅行中普遍存在的“游而不学”、“学而无感"以及美育实施流于形式的痛点，本文引入“具身认知"与“价值内化"理论，构建了“美育+共情"课程模型。以哈尔滨伏尔加庄园为研学基地实证对象，研究发现，通过创设“生命共情、规则协作、匠心感恩"等具身化场域，能够有效打破传统美育的认知壁垒。庄园的“森林小骑士"、“面包师"等课程，通过“身体感知—情感共鸣—意义建构"的闭环逻辑，成功实现了学生从物理空间的感知向精神世界的道德与审美内化。本研究为研学基地如何向“沉浸式"育人范式转型提供了可复制的理论框架与实践样本。
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