湿地水环境视域下高中数学“做中学”跨学科闭环实践——以龙安桥湿地研学为例

张超 (作者)

齐齐哈尔市第三十二中学校

关键词:

做中学, 水主题, 湿地研学, 弱碱水, 生态环境, 教联体, 龙安桥

已出版

2026-09-30

摘要

教育部《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》将“生态环境”列为核心探究主题,要求以真实问题驱动跨学科项目式学习,4—9年级每生每学期至少完成1个科学探究任务、不少于4课时,不新增总课时,以过程性表现纳入综合素质评价。富裕龙安桥国家湿地公园—龙腾生态温泉具备乌裕尔河引水、大碱泡子弱碱水、地下1651米53℃温泉、1836.5公顷湿地、五大湖泊木栈道、丹顶鹤等上百种鸟类、439种植物及野生动物救助站等资源本底,叠加生态牧场、温泉康养等形成的涉水产业链,可作为“家乡鹤城—生态牧场”生命科学与环境科学的“做中学”基地。本文提出“前置问题—校内基础—湿地现场—回校物化—教联体评价”五段闭环,设计水质水文、弱碱水成因、鸟类样线、植物样方、温泉热能、牧场物质循环六类任务,依托省级研学营地标准建设双师队伍、安全体系、数字档案与教联体协同机制,为北方县域湿地资源转化为常态化科学教育课程提供可复制样板。

参考文献
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卷 2 期 6 (2026)
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[1]
张超 2026. 湿地水环境视域下高中数学“做中学”跨学科闭环实践——以龙安桥湿地研学为例. 研学实践教育研究. 2, 6 (9月 2026), 10–14. DOI:https://doi.org/10.63944/kzx03.erstp.