本土红色资源赋能小学学段红色研学的实践探索——以“踏寻抗联足迹，赓续红色血脉”研学为例

红色研学是落实立德树人、传承红色基因、强化实践育人的重要路径。当前小学红色研学存在学段适配性不强、形式化明显、课程化不足、本土资源利用不充分、安全与评价体系不完善等问题，且多停留在浅层参观体验，缺乏符合小学生认知的探究设计与研究性学习过程。作为小学校长，笔者立足办学实践，以鸡东县哈达河红色历史陈列馆为研学基地，突破传统“参观式”红色教育局限，嵌入“问题发现—实地探究—结论推导”的研究性学习链条，强化小学生实证意识与实践感知，构建以儿童立场为根本、本土资源为基础、三段闭环为核心、跨学科融合为路径、全维保障为支撑的红色研学模式，系统完善行前准备、行中实施、行后内化全流程课程设计，强化动手实践与团队合作，推动思政教育、能力培养、综合素养协同发展，让红色研学走向课程化、体验化、实效化。实践表明，该模式能够有效提升学生家国情怀、实践能力、合作意识与文化认同，为县域小学开展低成本、高实效红色研学提供可复制的“鸡西范式”。