基于“做中学”的科技馆研学实践研究——以齐齐哈尔市科技馆初二学生研学为例

 为破解当前科学教育“重知识传授、轻实践体验”的现实困境，本文以齐齐哈尔市科技馆初二学生研学实践为案例，基于“做中学”领航行动指南的任务链条框架，系统阐述科技馆研学在激发科学兴趣、促进跨学科融合、实现知行合一方面的育人机理与实践路径。研究表明，通过创设沉浸式科学场景、设计开放性探究任务、给予学生充分的自主体验空间，科技馆研学能够有效突破课堂边界，实现从“旁观式参观”向“参与式探究”的转变，推动学生科学素养的切实提升。本文为义务教育学校依托科技馆资源落实“做中学”理念提供了可操作的实践参考。