卷 2 期 2 (2026)

DOI:https://doi.org/10.63944/erstp.Vol.2-2
已出版:2026-05-31

文章

教研支撑引领下的黑龙江省五色研学品牌建设创新研究
李斐然, 余彬 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.03

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12-15
全域研学背景下“研心共育”模式与心理疗愈体系构建
姚丹, 高冉, 矫勋 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.04

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16-20
从个案补偿到模式输出：黑龙江省“心灵陪伴的梦想之旅”公益研学项目的迭代历程、核心经验与全国推广可行性研究
刘丽萍, 余彬 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.05

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21-25
从“物理位移”到“意义建构”：在地化研学资源的转化路径——以齐齐哈尔“五色教育”资源为例
任颖, 姚丹 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.06

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26-28
以赛促建以评提质：“百线百课”驱动下区域研学品牌建构的创新模式与推广路径——基于黑龙江省的实践探索
孙力武, 余彬 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.07

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29-32
从“单兵突进”到“系统集成”：本土工业文化赋能思政一体化的恒昌范式与校长作为
宋绪昆 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.08

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33-36
冷资源赋能热课堂：新文科视角下冰雪研学的知识建构与育人实现
郭莹 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.09

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37-41
到北大荒去——“百线百课”视域下研学旅行精品线路设计的科学性与课程化内涵解析——以黑龙江省密山市兴凯湖研学实践教育营地线路为例
宋彦霖 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.10

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42-47
乡土铸魂三馆联动精神传承——北大荒背景下乡村研学实践教育基地建设的探索与成效
陆洪川 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.11

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48-51
场景化学习视域下黑龙江省人工智能科技研学的实践探索与生态构建——以黑龙江鲲鹏生态创新中心为例
周静 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.12

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52-55
从“资源禀赋”到“育人品牌”：英雄命名校红色研学线路的开发与“子荣范式”构建
谢丹, 王教刚, 贾连伟, 张慧杰 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.13

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56-60
县域高中研学实践路径探索：基于宁安一中“双循环”模式的实证研究
王本俊, 梁本森, 隋晓微 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.14

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61-65
灵韵共生，以劳赋能：地域文化视域下县域劳动教育体系的宁安范式构建
郭春霞 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.15

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66-69
教研赋能：留守儿童研学实践常态化发展的县域突围与“肇州范式”构建——基于肇州县红旗小学的实证研究与路径反思
王明明, 王明利 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.16

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70-73
核心素养视域下小学研学实践体系的构建与实践——以哈尔滨市继红小学“三色三阶”研学模式为例
刘英楠 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.17

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74-78
红色军工与科创素养融合的高中科技研学校本课程开发与实践
冯岩 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.18

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79-82
学科融合视域下开展具有地方特色的小学红色研学课程设计与路径研究——以《领略音乐魅力演绎红色经典》研学课程为例
王蕾 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.19

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83-88
红色基因传承视域下中小学沉浸式研学实践研究——以林海雪原“踏访林海雪原赓续红色血脉”精品线路为例
秦嗣军, 门辉, 马宇超, 付羽佳 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.20

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89-94
学科融合视域下大学生边境研学路线的育人实践与路径研究——以“星光下的密探奇旅——兴凯湖研学之路”为例
邓天祎, 彭靖媛, 康天河, 李文男 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.21

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95-100
沉浸式育人视域下地方红色资源课程转化与研学实践研究——以镜泊湖大孤山抗联密营为例
张蕾 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.22

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101-105
本土资源赋能课堂：县域初中低成本实践育人的管理探索——基于密山市地域特色的初中物理研学实践路径研究
边妍妍 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.23

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106-111
讷河地域特色研学课程开发与校本化实施研究——以高中生为对象的红色铸魂·五色育人实践
罗佳滨 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.24

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112-117
赓续红色根脉践行实践育人——哈尔滨市继红小学校红色研学的实践与理论建构
孙欣, 于宁 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.25

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118-122
从“带队者”到“铸魂人”：校长研学领导力的觉醒与重塑——黑龙江省“金种子”校长研学领导力提升实训班深度纪实与思考
曾敏, 余彬 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.26

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123-126
校长研学领导力提升路径与实践
宋纯强 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.27

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127-131
以研启智以行润心 ——县域小学校长研学领导力提升路径与实践策略研究 ——以宾县第七小学“七字育人”文化下三阶研学体系建设为例
何红梅, 宋齐齐 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.28

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132-136
红脉铸魂研学润心——齐齐哈尔市育红小学红色研学的实践与理论建构
颜廷楠 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.29

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137-141
数智驱动与在地重构：县域中小学“红色研学”德育新机制的构建与实践——基于伊春市汤旺县“林业+”育人实践的案例研究
孙勇 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.30

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142-146
赓续百年初心，深耕行走课堂：红色基因校本研学课程体系的构建、实践与推广启示——以哈尔滨市萧红中学校“五力育人”模式为例
任志莉 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.31

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147-151
基于伏尔加庄园“美育+共情”模式的研学基地课程实践研究
刘英楠, 韦敏芳 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.32

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152-155
煤城印记·行走思政——鸡西矿山精神融入小学高年级研学课程的德育路径探索
贾玉彬 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.33

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156-160
本土红色资源赋能小学学段红色研学的实践探索——以“踏寻抗联足迹，赓续红色血脉”研学为例
翟胜燕 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.34

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161-164
教育强国战略下黑龙江省红色研学与“行走的思政课”高质量融合机制建构——基于湘赣陕三省爱国主义主题教育活动的调研与反思
余彬, 苑永波, 王丹 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.01

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1-6
黑龙江省研学实践教育基地营地劳动与心理健康双维课程构建实践
邵春瑾 (作者)

DOI: https://doi.org/10.63944/erstp.02

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7-11